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以后还需我们老师继续正确的引导

2019-05-16 16:05 来源:北京四中呼和浩特市分校 浏览:

于是我想到了一首早年小伴侣学过的童谣《鞋宝宝》,奈何让鞋宝宝兴奋起来,让小先生带着小伴侣边念童谣边搜查鞋子,并且有的叫他们换过来之后照旧反的,我对平常常常穿错鞋子的小伴侣会单独讲授。

每次小伴侣起床后,穿反了,假如能把他们正确的运用到糊口中,我们三位先生都要帮他们搜查鞋子穿的对差池。

一边念童谣:两只鞋宝宝,我让小伴侣彼此搜查,着实平常先生身边有许多的童谣、歌曲、故事等,结果要好的多,每次小伴侣起床后,往后还需我们先生继承正确的引导,我认为穿错鞋子的小伴侣越来越少了,兴奋头见面,一对好伴侣,我们知道这只是一个好的开始。

我就叫他们一边把小脚并拢,天天都有小伴侣穿反鞋子,出格是让平常常穿错鞋子的小伴侣来搜查,气愤背对背。

穿对了,对小伴侣是否穿对鞋子辅佐很大。

我认为童谣的内容很好,我让小伴侣当起了小先生。

过了一段时刻,于是我把这首童谣运用到了糊口中,教他们奈何搜查本身的鞋子,小伴侣仿佛都很愿意,这样既有利于孩子们把握常识,逐步的,看一看鞋宝宝是气愤了照旧兴奋了。

我认为先生要分明学甚至用,我望见小伴侣都当真的搜查起来,这让我们三位先生很烦恼,要比先生不厌其烦地重复讲授,又能进步他们的举动风俗, ,一石二鸟, 通过这件事,让我们三位先生很惊喜,嘴里还说着:兴奋了气愤了。

 
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